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As crianças em idade escolar australianas mostraram os piores resultados em testes internacionais, pela primeira vez não excederam o nível médio da OCDE em matemática e descendência no ranking mundial em ciências de leitura e naturais.
Os resultados no estado de Nova Gales do Sul (NSW) acabaram sendo especialmente ruins, o que registrou o maior declínio no país em leitura e ciências naturais para o período desde o início dos testes da avaliação internacional do desempenho dos estudantes ( Pisa) no início dos anos 2000. O estado também registrou um declínio significativo na matemática.
Desde 2003, os resultados da Austrália em matemática diminuíram mais do que os de qualquer outro país, exceto a Finlândia. Comparados a Cingapura, que ocupam o primeiro lugar no ranking, os alunos que renderam o teste no ano passado, depois de três anos em matemática, por um ano e três meses em leitura e por um ano e nove meses em alfabetização científica.
Eles também ficaram atrasados por mais de um ano de crianças em idade escolar australianas de 15 anos que fizeram testes originais no início dos anos 2000.
O ministro da Educação, Dan Texan, disse que «esses resultados devem causar ansiedade» e convidou seus colegas dos Estados Unidos e territórios a tomar medidas «ambiciosas» em uma reunião do Conselho de Educação, que ocorrerá na próxima semana.
A PISA é realizada a cada três anos para verificar o quão bem os estudantes de pó s-graduação usam seus conhecimentos para resolver problemas reais. Em 2018, mais de 14. 000 australianos de 15 anos de 740 escolas, além de 600. 000 estudantes de 79 países, participaram.
Os principais países incluíram Hong Kong, Macau e Japão. A e x-estrela de Pisa Finlândia deu lugar ao novo líder europeu — Estônia. O Canadá se tornou o país mais be m-sucedido em inglês.
O chefe do Projeto Nacional Pisa Sue Thomson disse que o nível de conhecimento das crianças em idade escolar australiano está diminuindo ou mantend o-se à tona, enquanto em outros países da OCR aumenta.»Não há sinais de mudanças», disse ela. Não há sinais de recuperação. «
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«Para mim, a linha na areia era que estamos no nível médio [da organização de cooperação e desenvolvimento econômico] em matemática. Sempre estivemos acima desse nível. Isso significa que nossos filhos não recebem as habilidades necessárias para vida em um mundo globalizado. «.
«Deve ser um alarme. Deve ser o momento em que dizemos:» Se não fizermos algo agora, da próxima vez terei que ficar aqui e relatar que somos inferiores ao nível médio no OECR «.»
Desde o início da PISA em 2000, a parcela de crianças em idade escolar australiana aumentou entre os baixos resultados, a participação de altos resultados diminuiu e cada vez menos crianças em idade escolar cumprem as expectativas nacionais de proficiência em padrão — «complexo, mas razoável» — para cada disciplina.
Pisa começou a testar a matemática em 2003. Os indicadores da NUU diminuíram 38 pontos, e apenas o sul da Austrália, a Austrália Ocidental e a Tasmânia caíram ainda mais — essas são uma das maiores quedas do OESR.
No período de 2015 a 2018, os indicadores da Austrália em matemática e leitura praticamente não mudaram, mas o país caiu porque outros países melhoraram seus indicadores. A alfabetização científica diminuiu nos últimos três anos, especialmente na NYU.
Esse estado também registrou a maior queda no nível de alfabetização científica desde o início do teste em 2006: existem resultados maiores e baixos e há menos resultados altos.»As crianças devem ler para se envolver em ciências», diz o Dr. Thomson.»Esta pode ser uma das explicações do declínio».
Os resultados da leitura na NYU foram especialmente ruins; Desde 2000, sua queda se tornou a maior da Austrália e, em 2018, os estudantes deste estado percorreram os estudantes do Território do Norte e da Tasmânia, que são tradicionalmente as jurisdições mais baixas do país.
Eles ficaram para trás cerca de um ano de estudantes do ato de maior sucesso. Apenas 56 % dos estudantes da NYU atingiram um padrão nacional de leitura em comparação com 62 % de Victoria, o que evitou uma recessão significativa.
«Victoria conseguiu sobreviver», diz o Dr. Thomson.»Talvez devêssemos dar uma olhada em Victoria para descobrir quais são suas respostas».
Em geral, os estudantes australianos mais disfuncionais estão muito atrás dos mais prósperos em três anos, o que é mais do que uma lacuna entre os estudantes indígenas e não correspondidos.
Se levarmos em consideração os fatores socioeconômicos, as escolas independentes, católicas e públicas mostraram resultados semelhantes em ciências naturais e leitura. Em matemática, o sistema estadual superou as escolas católicas.
De acordo com os indicadores inacabados, as escolas independentes e católicas apresentaram resultados mais altos, mas os analistas ficaram surpresos com a escala da queda em um sistema independente, que «não esperávamos», disse Thomson.
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O Sr. Texan pediu aos Estados Unidos e territórios que se concentrassem na abordagem «de volta ao básico», incluindo a introdução da fonética para a leitura precoce.»Temos um roteiro claro para reformas que melhorarão o desempenho dos alunos e devemos agir com ousadia e decisiva», disse ele.
No entanto, Geoff Masters, executivo-chefe do Conselho Australiano de Pesquisa Educacional (ACER), que administra o PISA na Austrália e está revisando o currículo de NSW, disse que o PISA não avalia habilidades básicas e, em vez disso, concentra-se no pensamento de ordem superior.
“É nestas áreas que o desempenho dos australianos de 15 anos está a diminuir”, disse ele.
A Ministra da Educação de NSW, Sarah Mitchell, disse que os resultados foram «muito decepcionantes para NSW». Ela disse que seu foco está nos padrões de ensino e na reforma curricular.
“Quero ver um currículo que forneça uma base mais sólida para que os alunos se envolvam em um aprendizado mais profundo”, disse ela.»Os resultados do PISA mostram que ainda temos um longo caminho a percorrer para aumentar os níveis de desempenho. Estas reformas ambiciosas são o caminho certo para atingir este objetivo.»
