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As escolas para meninos receberam avaliações mais altas para o HSC do que nunca nos últimos cinco anos, alcançando com confiança suas garotas de pessoas e registrando indicadores mais altos do sucesso dos estudantes em todos os setores.
A análise dos dados do HSC deste ano, conduzida por Horald, mostra que a lacuna entre o número médio de pontos mais altos recebidos por estudantes de escolas para meninos e meninas é reduzido e as escolas estaduais para meninos alcançaram os maiores sucessos.
Esses resultados, refletindo apenas os melhores resultados do sexto grupo, foram obtidos no cenário da exacerbação da tensão em algumas escolas imponentes do mesmo sexo em Sydney e escolas particulares altamente pagas para meninos devido a planos de mesclar ou transição para treinamento conjunto.
Os indicadores médios do sucesso do HSC este ano — a proporção dos pontos mais altos para o número total de exames — mostram que das 300 melhores escolas para meninas, elas são superiores às escolas para meninos em geral, mas a lacuna entre eles É reduzido.
Nas escolas secundárias estaduais para meninos, o indicador de sucesso médio foi de 13, 5 % — em comparação com 9, 8 % há cinco anos, e agora eles dificilmente ultrapassaram as meninas. O coeficiente de sucesso das escolas conjuntas este ano aumentou um pouco e totalizou 9, 2 %.
Nos setores privado e católico, os indicadores de sucesso das escolas para todos os meninos estão crescendo e, para meninas e escolas conjuntas, elas permanecem no mesmo nível.
A classificação anual do Herald é baseada em dados de escolas que receberam pelo menos 150 pessoas para os cursos de HSC, levando em consideração seu sucesso na obtenção dos sextos grupos, ou avaliações acima de 90. As autoridades educacionais publicam apenas dados limitados sobre estudantes que obtiveram a maior O número de pontos, que todos os anos leva a uma inclinação no ranking em direção a escolas particulares de Sydney academicamente seletivas e ricas.
Este ano, a escola secundária do North Beaches College Secundário Balgowlah Boys Campus e Willius Girls se tornaram as escolas secundárias mais be m-sucedidas, ambas subiram para 10 ou mais lugares, e a North Sydney Boys School ficou em primeiro lugar no ranking. A Escola de Educação Conjunta Reddam House em Bondi ficou em primeiro lugar entre escolas particulares.
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O diretor da escola de meninos de Balgowlah, Paul Sheather, disse que o motivo da escalada no ranking foi a «lenta evolução do desempenho acadêmico» na escola por dez anos.
«Uma das áreas em que experimentamos dificuldades foi a matemática geral, uma vez que a alfabetização era obrigada a entender as questões. Fizemos um ótimo trabalho em alfabetização e escrita direta».
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«O déficit já pode ser observado na sétima série — os meninos não leem e escrevem tanto quanto as meninas — e o aprendizado explícito dá aos alunos armas para aumentar suas habilidades em todas as direções. Isso é ensinar como escrever, e não apenas o que isso também Dá aos meninos que não têm um amplo vocabulário, as palavras necessárias para melhorar seu trabalho por escrito ”, diz Shiz, que trabalha nessa posição há 15 anos.
Este ano, a pontuação média do Atar para o estado foi de 71, 05, a pontuação média do Atar para meninas foi de 71, 9 e em meninos — 70.
Entre as escolas públicas para meninos, Balgowlah, Asquith Boys e Granville Boys alcançaram o maior sucesso. A escola para meninas em Blactown subiu para 90 assentos e escolas do governo com treinamento conjunto, incluindo Pennant Hills, Miss-Eil, subiu dezenas de lugares.
Andrew Martin, professor de psicologia educacional na UNSW, disse que os dados do HSC, segundo os quais as escolas do mesmo sexo têm uma «pequena vantagem acadêmica» antes da junta, coincidem com outras pesquisas em larga escala, mas alertou que o desempenho acadêmico depende de depende de Muitos outros fatores, incluindo socioeconômicos, a posição do aluno.
«Uma olhada nos resultados dos melhores grupos é apenas um ponto de medição. Para estudantes com uma trajetória positiva, uma transição do segundo grupo para a terceira ou do terceiro para a quarta é um indicador crítico».
«Os meninos podem ter uma cauda longa, então você pode ter uma forte coorte de meninos, bem como uma cauda longa no mesmo grupo. Isso indica um grande potencial, mas há muitos atrasados para trás, e a maioria deles geralmente é meninos, Independentemente disso, independentemente disso, eles estudam nas escolas do mesmo sexo ou conjuntas «.
«Vemos uma lacuna na educação, tanto em um plano socioeconômico quanto no regional e urbano, e precisamos evitar mais atrasos».
Os resultados do NAPLAN mostram que este ano as meninas superaram os meninos em alfabetização e contas na maioria dos grupos, enquanto cerca de 40 % dos meninos da 9ª série não podem lidar com os testes de leitura e gramática.
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Este ano, das 300 melhores escolas, de acordo com o GRALD 40, as escolas para meninos, que é um pouco mais do que no ano passado e 61 para meninas. As escolas de educação geral ocupavam 68 cadeiras entre os 300 primeiros (cinco meninos, 53 conjuntos e 10 meninas), que é um a mais que no ano passado, e as escolas particulares levaram 132 lugares, que são cinco a mais que no ano passado.
Em outubro, o governo do estado anunciou a expansão do acesso a escolas secundárias com treinamento conjunto, que foi uma grande vitória para os pais que há muito defendem a expansão das oportunidades de educação. Além disso, desde 2025, a escola secundária para meninas e meninos Randwick será combinada em uma escola com treinamento conjunto.
O plano de Randwick causou uma reação feroz de alguns alunos e pais, que afirmam que essa etapa ajudará a aumentar o desempenho dos meninos às custas das meninas.
A tensão na Escola Histórica para Boys Newinger College em Stanmore também está crescendo depois que ela decidiu violar as tradições de 160 anos e passar para o treinamento conjunto. A faculdade, onde a taxa de treinamento no próximo ano crescerá para US $ 42. 000 para estudantes do ensino médio, poderá encontrar uma ação judicial devido à sua decisão de aceitar meninas, bem como o fato de os graduados retirarem os fundos legados para a escola.
A diretora da Brigidine School, em Randwick, onde 58 % dos estudantes marcaram 90 e acima do estudo da língua inglesa, Sharyn Quirk disse que era um defensor convencido da educação escolar para meninas.
«Acho que agora eles estão cada vez mais inclinados ao treinamento conjunto, mas quando converso com meus pais, muitos acreditam que as escolas para as meninas têm suas vantagens, incluindo menos fatores de distração», disse ela.
«Quanto aos nossos resultados em inglês, esse é o mérito de professores maravilhosos, bem como o fato de as meninas terem um desejo, interesse e desejo de melhorar seus conhecimentos e pensar criticamente».
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